Αντιμεταθετική και Προσεταιριστική ιδιότητα

Αύριο Mystery Skype!!!

Παρουσίαση για το σχολείο σύνδεσης- 29 Νοεμβρίου 2016

https://sway.com/qFrS6IcHCFLTtWJX

Κουίζ- Επίθετα σε -υς

Εξάσκηση στα επίθετα σε -ύς, -ιά, -ύ. » 

Κλίμα και καιρός!

Η έννοια του κλίματος - Διαφορές καιρού και κλίματος

Πολλές εφαρμογές και εξάσκηση για τον καιρό και το κλίμα ΕΔΩ!

Κατεβάζω το Movie Maker στον υπολογιστή μου

Χρησιμοποιείστε τον πιο κάτω σύνδεσμο για να κατεβάσετε στον υπολογιστή σας το Movie Maker
http://www.windows-movie-maker.org/

Θα το δοκιμάσουμε τη Δευτέρα!

Δημιουργία Κόμικ!!!

Ας δημιουργήσουμε τα δικά μας κόμικ με θέμα: '΄Το κατοικίδιό μου'


Ρίξτε μια ματιά στο παράδειγμα.
Κάντε σύνδεση στο https://www.pixton.com και αρχίστε!!!

Επειδή έχουν ήδη δημιουργηθεί 3 κόμικ με το λογαριαμό της τάξης, κάντε είσοδο από το παράθυρο που σας βγάζει για σύνδεση στο πρόγραμμα (όχι σύνδεση μέσω Google όπως σας έδειξα) και χρησιμοποιείστε ένα από τα 2 πιο κάτω usernames ή κωδικούς αντίστοιχα. Όταν ανοίξει η σελίδα, πατήστε πάνω στο μολυβάκι που υπάρχει πάνω αριστερά της οθόνης για να δημιουργήσετε καινούριο.

Username: studentlympia
Password: 17students

Username: students17lympia
Password: 17 students

Αν έχετε κάποιο πρόβλημα, επικοινωνήστε μαζί μου: 99808094

Αιτιολογικές Προτάσεις

Όταν λέμε ή γράφουμε τη γνώμη μας ή τη θέση μας για κάτι, χρειάζεται συχνά να την αιτιολογήσουμε. 

Αυτό γίνεται κυρίως με τις αιτιολογικές προτάσεις .

Αιτιολογικές ονομάζονται οι εξαρτημένες προτάσεις, οι οποίες φανερώνουν την αιτία, 

το λόγο για τον οποίο γίνεται αυτό που αναφέρει η ανεξάρτητη (κύρια) πρόταση.

Εισάγονται (ξεκινούν) με συνδέσμους ή με λέξεις και εκφράσεις που φανερώνουν αιτία, όπως:

γιατί, επειδή, διότι, αφού, καθώς, μια και, μια που

π.χ.

Δεν έλυσα όλες τις ασκήσεις, επειδή δεν πρόλαβα.

Ο Αντρέας δεν ήρθε σήμερα στο σχολείο, γιατί ήταν άρρωστος.

Δεν μπορείτε να αγοράσετε τη γη μας, γιατί για μας είναι ιερή.

Οι αιτιολογικές προτάσεις μπορεί να βρίσκονται είτε πριν είτε μετά από την πρόταση που προσδιορίζουν.

π.χ.

Έγραψε καλά στο τεστ, επειδή είχε διαβάσει καλά.

Επειδή είχε διαβάσει καλά, έγραψε καλά στο τεστ.

Οι αιτιολογικές προτάσεις χωρίζονται με κόμμα από τις προτάσεις που προσδιορίζουν, εκτός αν είναι σύντομες.

π.χ.

Οι φίλαθλοι στενοχωρήθηκαν,γιατί η ομάδα τους αποκλείστηκε από το Ευρωπαϊκό Πρωτάθλημα.

Δεν ξέρει τι μαθήματα έχει για αύριο γιατί έλειπε.

Αιτιολογικές προτάσεις

Αιτιολογικές προτάσεις

More presentations from Yiannis Ferentinos

Περιβαλλονιτλκή εκπαίδευση- Παγκόσμια προβλήματα νερού

ΒΡΕΊΤΕ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΕΔΩ!!

!

Μνήμη Πολυτεχνείου

Καταδίκη του Ψευδοκράτους

Διαγωνισμός Κύπρος-Ελλάδα-Ομογένεια: εκπαιδευτικές γέφυρες

 Μελετήστε το περιεχόμενο του πιο κάτω ιστολογίου παιδιά!!!

Σύντομα θα δημιουργήσουμε και ένα δικό μας!!!

http://denksexno1974.blogspot.com.cy/

Κυκλοφορικό σύστημα- Βίντεο για αξιοποίηση στο μάθημα

ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΗ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ: http://www.incardiology.gr/kardia/index.html

Κουίζ Μαθηματικών- Στρογγυλοποίηση

Loading Μαθηματικά- Στρογγυλοποίηση

Ελληνικά, Ενότητα 4- Γραμματική- Μετοχές

Αφού παρακολουθήσετε το βίντεο και συμβουλευτείτε και το βιβλίο της Γραμματικής σας (σελ. 158-161) καταγράψετε στον κειμενογράφο (π.χ. Word) μία παράγραφο που να συνοψίζει τα ακόλουθα:
1. Τι είναι οι μετοχές;
2. Ποια η κατάληξη των κλιτών μετοχών;
3. Ποια η κατάληξη των άκλιτων μετοχών;
4. Δώστε παραδείγματα προτάσεων με αναγώριση μετοχών.
5. Ποιος είναι ο κανόνας ορθογραφίας των κλιτών μετοχών;
6. Ποιος είναι ο κανόνας ορθογραφίας των άκλιτων μετοχών;

Κάντε σύνδεση στην εφαρμογή Voki με τους κωδικούς της τάξης και μετατρέψετε την παράγραφο που γράψατε σε βιντεοπαρουσίαση, επιλέγοντας το άβαταρ που σας αρέσει! Θα αναρτήσουμε τις βιντεοπαρουσιάσεις σας στο ιστολόγιο μας.

Ελληνικά: Προετοιμασία για την ενότητα 4

Χρήσιμο υλικό ΕΔΩ!!!

Επιστήμη- Το σώμα και η υγεία μας!

Ας συνεχίσουμε τη συζήτησή μας μέσω Youtube!

Κουίζ για το κείμενο Ό Μάγκας΄

Loading Ο Μάγκας

H Στρογγυλοποίηση...για να γελάσουμε! :))

Στρογγυλοποίηση

View more presentations or Upload your own.

Κεφάλαιο 4 -Ελληνικά

Περιγραφή ζώου—Γιάννης Σουδίας

Παράδειγμα περιγραφής ζώου! ΕΔΩ!

Εφαρμογίδια Μαθηματικών-Εξαφήφιοι αριθμοί

2.1 Ιστοσελίδα 
http://www.aaamath.com/g31d_px1.html#section2 
Τα παιδιά καλούνται να γράψουν σε συμβολική μορφή τον πενταψήφιο ή εξαψήφιο
αριθμό που παρουσιάζεται ως άθροισμα

2.2 Ιστοσελίδα
http://www2.nzmaths.co.nz/LearningObjects/numbers/numbersEN123456.html
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα αναπαράστασης εξαψήφιων αριθμών.  

2.3 Ιστοσελίδα 
http://mathsframe.co.uk/en/resources/resource/53/rounding
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα εξάσκησης στη στρογγυλοποίηση αριθμών, με
δραστηριότητες σε διαφορετικά επίπεδα δυσκολίας. Για παράδειγμα, στο τέταρτο
επίπεδο ζητείται στρογγυλοποίηση τετραψήφιων αριθμών στην πλησιέστερη
εκατοντάδα.

2.4 Ιστοσελίδα 
http://www.explorelearning.com/index.cfm?method=cResource.dspDetail&Resourc
eID=1024
Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα στρογγυλοποίησης στην πλησιέστερη δεκάδα
ή εκατοντάδα. Έχοντας επιλεγμένη την εντολή “Flat”, ο χρήστης τοποθετεί αριθμούς
στην αριθμητική γραμμή (το διάστημα καθορίζεται με τα βέλη δεξιά και αριστερά
στη γραμμή). Στο στάδιο αυτό γίνεται πρόβλεψη για τη στρογγυλοποίηση των
αριθμών, η οποία επαληθεύεται στη συνέχεια με τη χρήση της εντολής “Hill”.  

Εφαρμογίδια Μαθηματικών- Αρνητικοί αριθμοί

 1.1 Ιστοσελίδα 
http://www.scootle.edu.au/ec/viewing/L2001/index.html

Το εφαρμογίδιο δίνει τη δυνατότητα διερεύνησης των αρνητικών αριθμών στην
αριθμητική γραμμή. Στη δραστηριότητα “Name the number” παρουσιάζονται 3
σημεία στην αριθμητική γραμμή και τα παιδιά καλούνται να δηλώσουν ποιος
αριθμός παρουσιάζεται σε συγκεκριμένη θέση. Στη δραστηριότητα “Select the spot”
δύο αριθμοί παρουσιάζονται στην αριθμητική γραμμή και τα παιδιά καλούνται να
σημειώσουν τη θέση ενός τρίτου αριθμού. Και στις δύο δραστηριότητες, σε
περίπτωση που ο χρήστης δώσει λανθασμένη απάντηση, δίνεται η επιλογή να
χρησιμοποιηθεί κλίμακα χωρισμένη σε ίσα τμήματα.

   
1.2 Ιστοσελίδα 
http://mathstar.lacoe.edu/newmedia/integers/intro/activities/intro_numberline.html
Τα παιδιά καλούνται να τοποθετήσουν στην αριθμητική γραμμή τα γράμματα που
αντιστοιχούν σε συγκεκριμένους (θετικούς ή αρνητικούς) αριθμούς.  

1.3 Ιστοσελίδα 
http://pbskids.org/cyberchase/math-games/space-coupe-rescue/ 
Τα παιδιά καλούνται να κατευθύνουν το όχημα προς τους στόχους, καθορίζοντας με
έναν θετικό ή έναν αρνητικό αριθμό την κίνηση που απαιτείται να εκτελέσει.

1.4 Ιστοσελίδα 
http://www.sheppardsoftware.com/mathgames/integers/FS_CompareIntegers.htm
Τα παιδιά καλούνται να συγκρίνουν ακέραιους αριθμούς.